Değerli ziyaretçilerin dikkatine!

2024 Müfredatına yönelik sunu çalışmam olmayacaktır. 2010 yılından itibaren alanımızla ilgili çeşitli sunu hazırlama çalışmalarım oldu.

2018 Müfredatına yönelik hazırladığım 4. sınıftan 8. sınıfa kadar olan 116 adet kazanım bazlı sunu, benim ustalık eserimdir.
Artık sunu hazırlama bayrağını genç arkadaşlara devrediyorum. Alana hizmet çalışmalarım farklı şekillerde yine devam edecektir.

Yeni müfredatla ilişkili olan eski müfredattaki kazanımlar, aşağıda parantez içinde verilmiştir. Eski müfredata yönelik olarak hazırladığım kazanım sunularından işinize yarayanları kullanmaya devam edebileceksiniz. Onlar yayında kalmaya devam edecekler.



1. ÜNİTE: KADER İNANCI

İÇERİK ÇERÇEVESİ

Allah’ın Ölçüsü: Kader ve Kaza (Eski müfredatta kazanım 8.1.1) 

Kaderle İlgili Kavramlar (Eski müfredatta kazanım 8.1.2, 8.1.3) 

Kader İnancının İnsan Davranışına Etkisi (Eski müfredatta kazanım 8.1.4) 

Bir Sure Öğreniyorum: Tebbet Suresi (Eski müfredatta kazanım 6.3.6) 

Anahtar Kavramlar

emek, kader, kaza, rızık, sünnetullah, tevekkül

ÖĞRENME ÇIKTILARI VE SÜREÇ BİLEŞENLERİ

DKAB.8.1.1. Allah’ın (cc) her şeyi bir ölçü ve düzene göre yarattığını kader ve kaza inancı bağlamında özetleyebilme

a) Allah’ın (cc) her şeyi bir ölçü ve düzene göre yarattığını kader ve kaza inancı bağlamında inceler.

b) Evrenin işleyişindeki ölçü ve düzeni gösteren örnekleri kader ve kaza bağlamında kendi hayatı için anlamlı hâle getirir.

c) Kader ve kaza inancını doğru ve bilgiyi değiştirmeyecek şekilde kendi cümleleriyle yeniden ifade eder.

DKAB.8.1.2. Kaderle ilgili kavramları açıklayabilme

a) Kaderle ilgili kavramları öğretmen rehberliğinde araştırır.

b) Kaderle ilgili kavramlar ve kader arasında parça-bütün ilişkisi kurar. 

c) Kaderle ilgili kavramlar hakkında çıkarım yapar.

DKAB.8.1.3. Kader inancının insan davranışına etkisi hakkında düşünebilme

a) Kader inancının insan davranışına etkisini inceler.

b) Kader inancının insan davranışına etkisiyle ilgili sonuç çıkarır.

c) Kader inancının insan davranışına etkisiyle ilgili ulaştığı çıkarımları davranışlarına yansıtır.

DKAB.8.1.4. Tebbet suresini ve bu surenin anlamını okuyarak yorumlayabilme

a) Tebbet suresini ve bu surenin anlamını okur.

b) Tebbet suresinin anlamını kendi hayatı için anlamlı bir hâle getirir.

c) Tebbet suresinin anlamını değiştirmeyecek şekilde özetler.




2. ÜNİTE: ZEKÂT VE SADAKA

İÇERİK ÇERÇEVESİ

Paylaşma ve Yardımlaşma İbadeti: Zekât (Eski müfredatta kazanım 8.Sınıf 2. Ünite 

Allah’ın Sevgisini ve Hoşnutluğunu Kazanmanın Yolu: Sadaka (Eski müfredatta kazanım 8.Sınıf 2. Ünite 

Zekât ve Sadaka İbadetinin Kültürümüze Yansımaları (Eski müfredatta kazanım 8.Sınıf 2. Ünite 

Bir Sure Öğreniyorum: Maun Suresi (Eski müfredatta kazanım 8.2.5) 

Anahtar Kavramlar

nisap, sadaka, zekât


ÖĞRENME ÇIKTILARI VE SÜREÇ BİLEŞENLERİ

DKAB.8.2.1. Zekât ibadetini gözlemleyebilme

a) Paylaşma ve yardımlaşma bağlamında zekât ibadetine ilişkin ölçütleri açıklar.

b) Zekât ibadeti hakkında bilgi toplar.

c) Zekât ibadeti hakkında topladığı bilgileri sınıflandırır ve kaydeder.

DKAB.8.2.2. Sadaka kapsamında değerlendirilen davranışları kendi hayatına yansıtabilme

a) Sadaka ibadeti kapsamındaki tecrübelerini gözden geçirir.

b) Sadaka ibadeti kapsamındaki tecrübelerine dayalı çıkarımlar yapar.

c) Sadaka ibadeti kapsamındaki tecrübelerinden ulaştığı çıkarımları öğretmen rehberliğinde değerlendirir.

DKAB.8.2.3. Zekât ve sadaka ibadetinin kültürümüze yansımalarını gözleme dayalı tahmin edebilme

a) Zekât ve sadaka ibadetlerinin kültürümüze yansımalarına ilişkin ön gözlem veya tecrübelerini ilişkilendirir.

b) Zekât ve sadaka ibadetlerinin kültürümüze yansımalarına ilişkin çıkarım yapar.

c) Zekât ve sadaka ibadetlerinin kültürümüze yansımalarına ilişkin sonuç çıkarır.

DKAB.8.2.4. Maun suresini ve bu surenin anlamını okuyarak yorumlayabilme

a) Maun suresini ve bu surenin anlamını okur.

b) Maun suresinin anlamını kendi hayatı için anlamlı bir hâle getirir.

c) Maun suresinin anlamını değiştirmeyecek şekilde özetler





3. ÜNİTE: DİN VE SOSYAL HAYAT

İÇERİK ÇERÇEVESİ

Dinin Temel Gayesi (Eski müfredatta 8.3.1, 8.3.2)

Dinin Sosyal Hayattaki İşlevi (Eski müfredatta 8.3.1, 8.3.2)

Bir Sure Öğreniyorum: Asr Suresi (Eski müfredatta kazanım 8.3.4)


Anahtar Kavramlar

hak, zaruratıdiniye


ÖĞRENME ÇIKTILARI VE SÜREÇ BİLEŞENLERİ

DKAB.8.3.1. Dinin temel gayesi konusunu sentezleyebilme

a) Dinin korunmasını amaçladığı temel hakları inceler.

b) Dinin korunmasını amaçladığı temel haklar arasında ilişki kurar.

c) Dinin korunmasını amaçladığı temel hakların korunmasının dinin gayesi olduğunu anlayarak özgün bir bütün oluşturur.

DKAB.8.3.2. Dinin sosyal hayattaki işlevini yapılandırabilme

a) Dinin sosyal hayattaki işlevini inceleyerek nedensel ilişkiler ortaya koyar.

b) Dinin sosyal hayattaki işleviyle ilgili kendi mevcut bilgisiyle elde ettiği ilişkilere dayalı unsurlardan hareketle uyumlu bir bakış açısı geliştirir.

DKAB.8.3.3. Asr suresini ve bu surenin anlamını okuyarak yorumlayabilme

a) Asr suresini ve bu surenin anlamını okur.

b) Asr suresinin anlamını kendi hayatı için anlamlı bir hâle getirir.

c) Asr suresinin anlamını değiştirmeyecek şekilde özetler





4. ÜNİTE: KUR’AN VE İNSAN

İÇERİK ÇERÇEVESİ

Kur’an-ı Kerim’de İnsanın Özellikleri

Kur’an-ı Kerim’in Rehberliği (Eski müfredatta kazanım 8.5.1, 8.5.3)

Kur’an’ın Örnek Gösterdiği İnsan: Hz. Muhammed (sav) (Eski müfredatta 8. sınıf 4. ünite)

Hz. Lokman’dan Öğütler (Eski müfredatta kazanım 5.3.5)

Bir Ayet Öğreniyorum: Ayetelkürsi (Eski müfredatta kazanım 8.1.6)

Anahtar Kavramlar

hidayet, muamelat, sünnet, üsveihasene


ÖĞRENME ÇIKTILARI VE SÜREÇ BİLEŞENLERİ

DKAB.8.4.1. İnsanın Kur’an-ı Kerim’de anlatılan özelliklerini sentezleyebilme

a) İnsanın Kur’an-ı Kerim’de anlatılan özelliklerini öğretmen rehberliğinde bulur.

b) İnsanın Kur’an-ı Kerim’de anlatılan özellikleri arasında ilişki kurar.

c) İnsanın Kur’an-ı Kerim’de anlatılan özellikleri hakkında özgün bir bütün oluşturur.

DKAB.8.4.2. Kur’an-ı Kerim’in rehberliğini özetleyebilme

a) İnsanlığa rehber olarak Kur’an-ı Kerim’in dindeki yeri hakkında çözümleme yapar.

b) İnsanlığa rehber olarak Kur’an-ı Kerim’in ana konularını sınıflandırır.

c) Kur’an-ı Kerim’in rehberliğini kendi cümleleriyle anlatır.

DKAB.8.4.3. Kur’an-ı Kerim’e göre Hz. Muhammed’in (sav) örnekliğini çözümleyebilme

a) Kur’an-ı Kerim’e göre Hz. Muhammed’in (sav) güzel ahlakını inceler.

b) Kur’an-ı Kerim’e göre Hz. Muhammed’in (sav) güzel ahlakıyla örnek davranışları arasındaki ilişkiyi inceler.

DKAB.8.4.4. Hz. Lokman’ın öğütlerini kendi hayatına yansıtabilme

a) Lokman suresi, 12-19. ayetlerde tavsiye edilen davranışları gözden geçirir.

b) Hz. Lokman’ın öğütleri hakkında çıkarım yapar.

c) Hz. Lokman’ın öğütlerini Kur’an-ı Kerim’in insanlara örnek olması ve doğru yolu göstermesi bağlamında değerlendirir.

DKAB.8.4.5. Ayetelkürsi’yi ve bu ayetin anlamını okuyarak yorumlayabilme

a) Ayetelkürsi’yi ve bu ayetin anlamını okur.

b) Ayetelkürsi’nin anlamını kendi hayatı için anlamlı bir hâle getirir.

c) Ayetelkürsi’nin anlamını değiştirmeyecek şekilde özetler.





5. ÜNİTE: MÜSLÜMANLARIN BİLİM VE KÜLTÜRE KATKISI

İÇERİK ÇERÇEVESİ

İslam Kültür ve Medeniyetinin Esasları

İslam’da Bilimin Önemi

Müslüman Bilim İnsanları

Anahtar Kavramlar

bilim, kültür, medeniyet



ÖĞRENME ÇIKTILARI VE SÜREÇ BİLEŞENLERİ

DKAB.8.5.1. İslam kültür ve medeniyetinin esasları konusunu sentezleyebilme

a) İslam kültür ve medeniyetinin esaslarını inceler.

b) İslam kültür ve medeniyetinin esasları arasında ilişki kurar.

c) İslam kültür ve medeniyetinin esaslarını birleştirerek özgün bir bütün oluşturur.

DKAB.8.5.2. İslam’ın bilime verdiği önemi ve katkıyı sorgulayabilme

a) Bilim kavramını tanımlar.

b) İslam’ın bilime verdiği önem hakkında sorular sorar.

c) İslam’ın bilime verdiği önemle ilgili bilgi toplar.

ç) İslam’ın bilime verdiği önemle ilgili toplanan bilgilerin doğruluğunu öğretmen rehberliğinde değerlendirir.

d) İslam’ın bilime verdiği önemle ilgili toplanan bilgiler üzerinde çıkarım yapar.

DKAB.8.5.3. Müslüman bilim insanlarının bilim ve kültüre katkısını tarihsel bağlamda değerlendirebilme

a) Müslüman bilim insanlarının bilim ve kültüre katkısını farkeder.

b) Müslüman bilim insanlarının bilim ve kültüre katkısını, yaşadıkları dönemlerin koşulları içerisinde açıklar.

c) Müslüman bilim insanlarının katkılarını analiz eder.

ç) Müslüman bilim insanlarının kendi koşullarını günümüz koşullarıyla karşılaştırır.